有关教学计划锦集七篇

广州语文网 2021-11-21 教学文档 教学计划 教学计划

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教学计划 篇1

  学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此,做好学校安全工作,创造一个安全的学习环境是十分重要的,做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全,根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力, 要 抓好安全教育。 安全工作关系到师生生命的安危,是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事,为切实搞好这一工作,将制定167班安全教育教学计划:

  一、学情分析

  安全教育关系到学生生命的安危,是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。 初一 学生已经具有了一些安全常识,但有些知识缺乏科学性,也不太系统。专门开设安全教育课,可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识,健康、安全、快乐地成长。

  二、教材简析

  重在培养学生有一定的自我保护能力。让学生在学习、生活实践中,养成良好的行为习惯;培养学生遵纪守法、热爱集体、关心他人的品质;培养学生自我保护的能力;培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。

  三、教学目标

  通过七年级安全教育课程学习,培养学生的社会安全责任感,使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,了解相关的法律法规常识,养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,以保障中小学生安全健康的成长。

  1. 坚持以人为本,进行公共安全教育,使学生牢固树立 “ 珍爱生命,安全第一,遵纪守法,和睦相处 “ 的意识,具备自救自护能力。

  2. 培养学生社会安全责任感,使学生逐步增强安全意识,掌握必要的安全行为和知识技能,养成在日常生活和突发安全事件中正确运用应对的习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害,保障学生的健康。

  3. 安全教育遵循学生身心发展规律,把握学生认知特点,坚持专门课程与其他学科渗透相结合;知识教育与强化管理、培养习惯相结合;学校教育与家庭教育相结合;自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深,循序渐进,不断强化养成习惯。

  四、 教学重点、难点

  以学生生活为基础,能让学生懂得珍爱生命,珍视安全,拒绝诱惑,远离危险,防范伤害,促进学生树立和强化安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,养成自救自护的素养和能力。

  五、教学措施

  (一)全面实施课程目标

  情感态度价值观、能力和知识三维目标是有机统一的。在教学过程中,要通过开展丰富多彩的教学活动,帮助学生掌握必要的安全常识,注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力,形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度,全面落实课程目标。

  ( 二 )引导学生自主学习

  在教学中,应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题,通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动,在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题,在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。在教学中,不能将书本内容作为教条让学生死记硬背,而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去,让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。

  ( 三 )努力实施开放式教学

  在教学中,采取多种途径和方法全方位、多角度地开展安全教育;可以运用广播、电视、计算机、网络等现代教育手段进行教学,探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式,增强安全教育的效果;可以与公安消防、交通、治安以及卫生、地震等部门建立密切联系,开展多种多样的实践体验活动。

教学计划 篇2

  教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,对学期、学年、假期进行划分。下面就是小编整理的六年级科学下教学计划,一起来看一下吧。

 一、教材分析:

  六年级《科学》下册共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成,分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究,使学生获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。

  二、指导思想:

  充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学,爱科学,用科学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力;培养学生掌握正确的科学探究方法,养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才,实施素质教育及创新教育,提高学生的科学文化素质。

  三、教学目标:

  (一)科学探究

  1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

  2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。

  3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重实验中的观察能力、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

  4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的能力。

  (二)情感态度与价值观

  1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

  2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展,使学生形成人与自然和谐相处的意识。

  3、培养学生的合作和交流的意识,敢于争辩的胆识,同时学会尊重他人意见,合理的表达自己的见解。

  (三)科学知识

  1、注重学到的知识学以致用,并强调应用于日常生活。

  2、观察和研究常见的形状和结构,并设计和制造自己的“桥梁”,体验科学与技术结合的乐趣。

  3、研究人体与细胞的关系及其原因,并能结合日常生活进行分析和阐述。

  4、了解有序的生态环境从小世界看大科学。

  四、学生情况分析:

  1、通过过去的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。

  2、不足之处:上学期由于活动材料和场地限制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到限制,影响了学生的科学素养的形成。还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间。大多数学生学习习惯还应特别注意培养,形成良好的科研氛围。

  五、基本措施:

  1、把握小学生科学学习的特点,因势利导。

  2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

  3、让探究成为科学学习的主要方式。

  4、树立开放的教学观念。

  5、悉心地引导学生的科学学习活动。

  6、充分利用现代教育技术。

  7、组织、引导学生参加科技小制作活动。

  六、教学进度安排(略)

教学计划 篇3

  一、教学目标:

  根据现代教育精神突出学会做人、学会做事、学会合作、学会学习的育人要求和学会关心到21世纪教育主体,引导学生确立尊重、关爱、责任的基本价值目标,引导学生珍惜初中生活,适应新的学习环境。引导学生珍爱生命,正确、客观地认识自己,主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人,学会拒绝不良诱惑,了解自我保护的措施,提高自我保护能力,学做生活的主人。

  二、教材分析

  (一)、内容框架

  围绕对中学生活的适应,教材设计内容体系框架如下:

  第一单元走进中学作为奠定本册教材的基本主题,旨在引导学生在了解、正视自我身心发展问题的基础上,积极主动地展现自我、提升自我,做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。

  第二单元在成长的道路上,旨在帮助初一学生正确认识成长过程中的挫折和逆境,锻炼学生坚强的意志品质,提高化解矛盾、应对挫折的能力,引导学生如何迈出人生走向广阔社会生活的第一步,养成积极向上的精神品质。

  在第三单元相处之道,我们以中学生与家长、老师、同学的交往为主要内容,意在使学生通过了解、体验与自己生活中最切近的人的交往,来理解、领会与人相处的道理,学习、掌握在不断拓展的生活中与人交往的艺术,逐步拓展学生的生活空间和生活内涵。

  第四单元树立团队精神,意在鼓励中学生积极参与竞争的同时,体验团队生活,关注集体发展,理解合理竞争,培养团队精神。

  第五单元走近法律,这是初中法律教学的一个开篇,教学内容以法律基础理论为主,意在让学生在一般性了解法律、理解我国法律是人民意志和利益的体现的基础上,懂得法律是通过规定权利与义务规范人们的行为,通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护人们的合法权益,法律与每个人的生活密不可分,理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。

  (二)、逻辑结构

  五个单元主题不是按照一种知识性的逻辑线索来设计的,而是按照初中生的生活逻辑进行展开的。以学生走进中学为切入点,首先感受中学生活给他们带来的新变化和新挑战,调整好心态,自我设计成长发展蓝图,体验在成长过程中的挫折并寻找应对的措施和方法;其次是从中学生的社会生活出发,探讨与父母、老师、同学相处交往过程中所容易产生的问题和解决的方法;同时,也让学生自己明白,在与人相处的过程中既会有竞争也会有合作,但是竞争不能忘记合作,合作又不是要完全排斥竞争。对于中学生来说,主要从班级生活着眼,体会到团结的价值和自己在创建良好班集体中的作用;再次,使学生对生活中法律的本质、作用和地位有所认识,帮助他们在实际生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意识。

  (三)、知识体系

  教材大致从整体上涉及到了中学生心理、道德、法律、国情等方面的内容,但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。随着学生生活的扩展,这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。

  心理方面:只涉及到中学生在成长过程中如何设计成长计划,如何关注心理健康,如何勇敢地展示自我风采和调节情绪,如何对待成长过程中的顺境、逆境和挫折。

  道德方面:教材从初中生最基本的人际关系出发,探讨中学生在与父母、老师和同学相处过程中应当养成什么样的品德和操守。

  法律方面:教材只是结合现实生活从总体上对法律的本质和作用做了介绍。

  国情方面:教材中没有用专门的章节来谈这一问题,只是在各单元中有所渗透,以培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

  三、教学措施

  (一)、做好教学常规工作

  1,认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。做到授课胸有书。认真细致批改学生作业,全收全改,及时收发。严格要求学生独立完成作业,及时检测。

  2.虚心学习,本期听课不少于30节,多听与政治历史科相关教师的课。

  3.认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。

  (二)、积极参加教研,提高业务水平

  1、积极参加教研活动,承担学校安排的本期政治的一节公开课,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

  2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。

  (三)、激发学生兴趣,提高学习成绩

  1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。

  2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。

  3、开展帮带活动。鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。

  4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况,做好工作,严格要求学生,引导学生健康成长。

  (四)、强化德育功能,开展课堂活动

  (1)、配合德育,挖掘功能。配合学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动,开展一些课外活动,引导学生全面发展。

  (2)、严于律己,教书育人。立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,平等待生、爱护学生。工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习思想品德课,培养良好的心理品质。

教学计划 篇4

  一、培养目标:

  培养适应我国社会主义现代化建设的德、智、体全面发展的从事疾病预防与救治工作的理人员,护理专业教学计划。

  (一)掌握本专业实际工作所必须的基础理论和临床诊疗技术,重点掌握本专业的基本理论知识和操作技能。掌握现代医学的基本技能和基本知识,能正确、熟练的运用本专业技术,对常见病进行诊治、护理,具有一定的自学能力和独立分析问题和解决问题的能力,具有较好的文化素质。

  (二)掌握一定的体育知识,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,达到国家规定的中学生体育合格标准,身心健康,能够履行建设祖国的神圣义务。

  二、业务培养要求

  毕业生应获得以下知识和能力:

  1、临床医学、护理的基础理论和实际工作所必须的医学知识。

  2、医学的基础理论和操作技能,对常见病、多发病能进行初步护理的基本技术。

  3、掌握与本专业有关的现代医学知识和技能,可从事医学科学研究的辅助工作。

  三、学制及招生对象

  1、学制:三年

  2、招生对象:应、往届初中毕业生

  四、主干课程及主要专业实验:

  (一)临床专业主干课程:解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学

  (二)护理专业主干课程:解剖学、生理学、病理学、药理学、基础护理学、内科护理学

  (三)主要专业实验:解剖学、诊断学、基础护理学,实习20周

  五、课程设置及时间分配:

  必修课18门,总学时2940,讲课学时2570,实验学时230,实践学时140,实验实践学时占总学时的14.3%

  六、实习:

  1、目的:巩固加强所学的理论知识、培养学生理论联系实际的能力,熟悉临床,提高学生的主动性、积极性,为今后的教学和毕业实习打下基础。

  2、时间:8周

  3、安排:第四学期

  七、成绩考核:

  为督促、引导学生按照各类教学目标要求认真学习,及时复习,详细理解,系统掌握,熟练操作,评定学生的学习成绩,检查教师教学效果,反馈教学信息,进一步提高教学质量,对教学中设置的各门类课程,各重要培养环节要进行成绩的考核评定。

  1、课程考核:列入必修课、选修课教学进程表的课程根据考核形式分为考试课和考查课。

  考试课:部分必修课在课程教学结束后要进行终结性考试,由教导处统一安排复习及考试时间、场所。制印试卷,一般采用闭卷笔试,考试成绩采用百分制。

  考查课:除考试课外的其他必修课和选修课,由任课老师在课程教学过程中根据每个学生上课、回答问题、课堂讨论、完成作业、实验及各种测验等学习情况进行综合评定,评定成绩采用五级制,即优秀、良好、中等、及格、不及格。

  2、实习考核:实习出科考核临床技能考试。

  3、上述各考核成绩均载入学生成绩册(不含劳动课和形势政策课),作为学生升级、留级、毕业、奖惩的主要依据。

  八、重点培养目标及要求:

  第一学期:掌握医学的学习方法,了解医学护理前景,坚定信心。掌握和理解人体结构的基本知识,为学习其他基础医学和临床医学打下基础。

  第一月:了解医学专业特点,前景,专业课程的学习方法。学习正常人体解剖学运动、消化和呼吸系统。

  第二月:正常人体解剖学生殖、循环、以及泌尿系统。掌握铺床法。

  第三月:正常人体解剖学内分泌、感觉以及神经系统。组织胚胎学的上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织。掌握运送病人法。

  第四月:组织胚胎学的九大系统;生理学的细胞功能、血液生理、循环生理和呼吸生理。掌握无菌技术。

  第五月:考核本学期所有操作技能;生理学的体温、肾脏生理、内分泌生理和感觉生理。

  第二学期:熟悉人体功能活动规律;掌握基本护理操作技能,并能够独立操作。

  第一月:生理学的神经生理。复习巩固生理学。病理学的细胞与组织的损伤和修复、循环障碍、凝血、休克和炎症,工作计划《护理专业教学计划》。

  第二月:病理学的免疫疾病、肿瘤、消化系统病理和泌尿系统病理。掌握静脉输液法。

  第三月:药理学的药物作用规律、拟胆碱药、肾上腺素药、授体阻滞药和镇静催眠药。掌握皮内、皮下注射法。

  第四月:药理学的抗癫痫药、镇痛药、呼吸兴奋药、抗高血压药和抗心率失常药。掌握心肺复苏法。

  第五月:考核本学期所有操作技能。

  护理基础学

  第三学期:掌握一定药理学知识,认识相应药物,熟悉其临床应用范围;掌握体格检查方法,能够独立书写门诊病历。为临床实习做准备。

  第一月:药理学的利尿药、糖皮质激素、降血糖药、抗甲药和抗生素。

  第二月:诊断学的症状学、问诊和检体诊断。掌握导尿术。

  第三月:诊断学的实验诊断、X线诊断和心电图诊断。掌握鼻饲法。

  第四月:掌握灌肠法。

  护理班:内科护理学的呼吸系统疾病和循环系统疾病。

  第五月:考核本学期所有操作技能,抽查其它技能操作。

  护理班:内科护理学的消化系统疾病、泌尿系统疾病和血液系统疾病。

  第四学期:加强技能练习;掌握医学的基础理论和操作技能,对常见病、多发病能进行初步诊治、护理;进入临床实习。

  第一月:巩固技能操作。

  护理班:内科护理学的血液系统、代谢和内分泌以及神经系统疾病。

  第二月:巩固技能操作。

  医学班:方剂学的解表剂、泻下剂、清热剂、补益剂和安神剂。

  护理班:儿科护理学的生长发育、喂养与保健、咳嗽和肺炎。

  第三月:巩固技能操作。

  护理班:儿科护理学的预防接种、脱水及液体疗法、新生儿黄疸、新生儿硬肿症和新生儿败血症。

  第四月:技能操作过关检查。

  护理班:儿科护理学的急性支气管炎、支气管肺炎、婴儿腹泻、小儿惊厥和营养不良。

  第五月:临床实习。

  第五学期:串讲考试科目,强调重点,提高学生的主动性、积极性,为高考打基础。就业生继续实习。

  第一月:串讲正常人体解剖学、生理学。

  第二月:病理学、药理学。

  第三月:护理基础学、

  第四月:内科护理学

  第五月:护理心理学

  第六学期:实习

教学计划 篇5

  教材分析

  前面一章已经介绍了细胞的基本结构,本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位,讲述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的基本单位,也具有与生物体相似的特征,这是生物体在不同水平上的一致性。从当代生命科学的发展来看,从细胞水平认识生物活动规律,是非常重要的方面,因此应该对细胞的生活有一个基本的了解。研究细胞的生活还与人类以及动植物的健康密切相关,对提高人类的生活质量有重要意义。

  与第一章相比,本章的内容也比较抽象,与学生的距离较远,教学难度也比较大。因此教师要充分利用生活中常见市里进行知识的迁移,教学方法尽量多样化,避免单纯讲授。对本章的要求达到教材介绍的程度即可,不要扩展、加深,在以后的相关的单元和章节中还会陆续介绍有关细胞的知识。

  教学目标

  1、说出细胞含有的物质,以及细胞膜具有控制物质进出的功能;描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用;描述细胞核在遗传中的重要功能。

  2、尝试通过类比、推理的方法,理解细胞中的物质和能量;运用资料分析的方法,阐明遗传信息存在于细胞核中。

  3、认同细胞的生命活动具有物质基础,认同遗传信息的载体是生物体内特定的物质。

  教学重点:

  1、说出细胞含有的物质,以及细胞膜具有控制物质进出的功能;描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用;描述细胞核在遗传中的重要功能。

  2、尝试通过类比、推理的方法,理解细胞中的物质和能量;运用资料分析的方法,阐明遗传信息存在于细胞核中。

  教学难点:

  1、说出细胞膜具有控制物质进出的功能;描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的`作用;描述细胞核在遗传中的重要功能。

  2、认同细胞的生命活动具有物质基础,认同遗传信息的载体是生物体内特定的物质。

  教学过程:

  前面学过,除病毒外,生物都是由细胞组成的,细胞是生物体结构和功能的基本单位,下面我们就从细胞的层次来进一步理解生物,理解生命现象。

  细胞作为生物体结构和功能的基本单位,也具有与生物体相似的特征。我们的身体是由数不清的细胞构成的。在你不知不觉中,有些细胞在长大,有些细胞在变老,有些细胞在死去。细胞生活的每时每刻,都进行着各种各样的生命活动。让我们一起来看看细胞是怎样生活的。

  世界是物质的,作为生物体基本单位的细胞也是由各种物质构成的,有哪些物质呢?

  谈论话题:

  1、吃苹果、西瓜时的口感;

  2、推测这些水果中会含哪些物质:水、糖类

  3、医院里用的生理盐水浓度为0.9﹪,这是为什么?无机盐

  4、人的头发、指甲、蜘蛛网、鸟类羽毛是由什么构成的?蛋白质

  鸡蛋、牛奶里含有大量蛋白质。

  5、肥胖的人体内含有的什么物质多?脂肪

  炒菜要用植物油。这都属于脂类。

  这些都是组成细胞的物质,我们可以把它们进行分类:无机物和有机物。

  师:有机的原意是有生命,无机就是无生命。早先,人们已知的有机物都从动植物等有机体中取得,所以把这类化合物叫做有机化合物。到19世纪20年代,科学家先后用无机物人工合成许多有机物,从而打破有机物只能从有机体中取得的观念。但是,由于历史和习惯的原因,人们仍然沿用有机物这个名称。

  师:有机物和无机物的区别

  有机物:一般分子较大,含有碳元素,能燃烧

  无机物:分子小,一般不含碳元素,不能燃烧

  可见,细胞中含有多种物质。不同细胞中各种物质的含量会有所不同,但所有细胞的组成物质的种类却大致相同。

  构成这些物质的基本原料,是地球上常见的化学元素,如:碳、氢、氧、氮、磷等,这些本来无生命的物质在细胞中组合、转化、相互作用,就能够表现出神奇的生命现象。这说明,生命和非生命世界是统一的。

  讨论:

  1.生物的生活需要营养,那么细胞需要营养物质细胞吗?

  2.细胞产生的废物会一直停留在细胞内吗?

  3、为什么地瓜经过晾晒变成了地瓜干,吃地瓜干为什么会感到有甜味?

  水分子通过细胞膜散失到空气中;糖类物质没有通过细胞膜到细胞外去;

  学生讨论得出:细胞膜能控制物质的进出。

  解释现象:糖醋蒜腌制的原理是什么?

  共同看课本68页图,说出其中点和箭头分别表示什么?

  不同的点表示不同的物质,箭头表示物质进出细胞的方向。

  多媒体展示,人和其他物体的各种活动都需要能量。

  总结:能量的形式:光能、化学能、热能等

  思考:细胞要想维持正常活动需要能量吗?细胞内的能量如何转换?

  师:能量有不同的形式。食物(有机物)中的能量属于化学能。阳光中的能量属于光能。物质燃烧时放出的热量属于热能。

  蜡烛燃烧时,其中的化学能变成了光能和热能。

  说明能量可以由一种形式变为另一种形式。那么细胞能不能进行能量的转变?

  叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。

  植物细胞中含有叶绿体,它能把光能转变为化学能,储存在它所制造的有机物中。

  叶绿体:二氧化碳+水有机物+氧气

  光能→有机物中的化学能

  有机物中的能量,必须释放出来才能被细胞利用,那么有机物中能量如何释放?

  无论是植物细胞还是动物细胞,都含有线粒体,线粒体就相当于汽车的发动机,被称为是细胞的“动力车间”。线粒体将细胞中的有机物当做燃料,使这些有机物与氧结合,经过复杂的过程,转变成二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。

  线粒体:有机物+氧气二氧化碳+水+能量

  有机物中的化学能→生物体所需要的能量

  做当堂练习题。

  人类的活动不仅需要物质和能量,还需要信息。公共汽车站的标牌告诉你乘车能到达的地方,天气预报提醒你出门是否要带雨伞,电视新闻告诉我们国内国际每天发生的事情,这就是信息。信息的传递需要载体,如书刊、报纸、电视、互联网、电话都是信息的载体。我们的生命始于一个小小的受精卵,由一个受精卵发育成现在的身体,也同样是因为受精卵内有指导身体发育的全部信息,这些信息是由父母传下来的,因而叫做遗传信息。那么,遗传信息的载体存在于细胞的什么部位呢?

  学生分析讨论70页资料分析:小羊多莉的身世

  得出:遗传信息存在于细胞核中。

  提问:遗传信息的载体是什么呢?

  教师解释:细胞核中遗传信息的载体是DNA(一种有机物)。DNA上有一些叫做基因的片段。基因携带着遗传信息,控制各种生命活动,并保持子代和亲代的相似。

  总结:细胞核控制生物的遗传,是遗传信息库

  板书设计:

  一、细胞中有哪些物质

  水

  无机物无机盐

  构成细胞糖类

  的物质有机物脂类

  蛋白质

  核酸

  二、细胞膜控制物质的进出

  三、细胞质中有能量转换器

  叶绿体:二氧化碳+水有机物+氧气

  光能→有机物中的化学能

  线粒体:有机物+氧气二氧化碳+水+能量

  有机物中的化学能→生物体所需要的能量

  四、细胞核控制生物的遗传,是遗传信息库

教学计划 篇6

  活动目标:

  1、通过炸碉堡的游戏,培养奋勇向前的品质,并激发对体育活动的兴趣。

  2、通过练习匍匐前进和投掷提高四肢力量和身体协调能力。

  3、通过炸碉堡的游戏基本掌握匍匐前进的技术动作。

  活动重、难点:

  基本学会匍匐前进

  活动准备:

  体操垫8块、拱门4个、海洋球若干、滚桶4个、钻圈4个

  活动过程:

  1、导入活动:解放军故事引入热身运动

  师:今天,解放军叔叔交给我们小朋友一个秘密的任务,在做任务前,我们一起来做一下热身运动。

  绕场慢跑(活动肩、髋、踝、腕关节)。

  2、教师示范匍匐前进并讲解动作要领,幼儿分组练习。

  教师先完整示范后对动作进行讲解。动作要领:侧卧手弯放胸前,身低脚弯一脚蹬。

  幼儿分成四组进行练习,教师进行巡视,并帮助幼儿纠正动作。

  3、集合队伍,带到事先摆好的道具前宣布今天的任务,教师边演示边讲解游戏规则。

  师:今天的任务就是把敌人的碉堡给炸掉。这是一个很艰巨的任务,首先我们要通

  过城墙,钻过山洞,用匍匐前进动作爬过草地,最后才是炸碉堡,在炸碉堡的时候,

  手榴弹只能投一次,不能去捡再次投,投完之后从两边回到队伍后面。

  4、请两个小朋友做示范,教师予以辅导。

  5、分四组练习。

  6、限定时间进行一次比赛(时间充足)。

  7、整队做放松运动,教师小结。

  活动延伸:

  观看《解放军炸碉堡》的视频。

教学计划 篇7

  一、班况分析

  我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下能自己解决大小便等。

  二、教学目标:

  1、对周围常见的事物、现象感兴趣,并能关注一些事物、现象的变化,有初步探索的欲望。

  2、能运用多种感官认识事物的多样性,乐意操作,喜欢思考、提问,体验探索过程的乐趣。

  3、关心、爱护动植物和周围的环境,萌发初步的环保意识,并参与力所能及的环保活动。

  4、能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现,并尝试与同伴交流。

  5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验,体验数学活动的乐趣。

  6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用,并知道如何爱护自己身体。

  三、具体措施:

  1、在日常生活和游戏中,认识"10"以内的数字,理解数字的

  意义,会用数字表示物体数量。

  2、在日常生活和游戏中,引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰,正确说出"10"物体的总数。

  3、帮助幼儿感知"10"以内数之间的前后关系,使幼儿能够运用观察、比较的方法判断"10"以内的数量关系,并逐步建立等量观念。

  4、在日常生活和游戏中,帮助幼儿学习"10"以内数的顺数、倒数。

  5、引导幼儿认识"7"以内的序数。

  6、引导幼儿学习按数量(粗细、高矮等)的差异进行"7"以内的正逆排序,学习按特定的规律进行排序。

  7、结合日常生活和活动,引导幼儿认识椭圆形,感知其明显特征。

  8、结合日常生活和游戏中,能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的影响,正确辨认图形;能够用平面图形进行结合拼搭。

  9、在日常生活和活动中,引导幼儿学习概括图形的两个特征,能按照物体的某一特征进行分类,并学习按某一特征的肯定与否定进行分类。

  10、在日常生活和游戏,引导幼儿正确辨认前后方位。

  11、在日常生活和游戏中,引导幼儿感知物体的轻重。

  12、引导幼儿主动爱护动植物,并观察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。

  初一地理教学计划锦集七篇

初一地理教学计划 篇1
  一.指导思想:  现在小学生已经进入七年级。在新学年的开始,我们也要确立好目标尤其是后进生的转化工作。这一学年我们想使我们班的后进生上升一个大的层次。尤其是学习这方面。使他们对学习产生兴趣,引发他们学习的内在动机。使他们自己想学,而不是老师去逼他们,如果这样什么时候,也不会有长进。  二.主要目标和任务:  ...... 阅读全文

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